U radu se prikazuje utjecaj procesa europeizacije na sustav obrazovanja u hrvatskim osnovnim školama, s posebnim osvrtom na školovanje djece s teškoćama. Ukazuje se na važnost obrazovanja za razvoj svake ljudske zajednice, a posebno danas u suvremenom društvu koje teži stalnom gospodarskom napretku. Kako bi odgovorila na brze tehnološke, znanstvene i društvene promjene EU želi prilagoditi nacionalne obrazovne sustave svojih država članica kako bi njihova gospodarstva bila konkurentna. U radu je ukratko opisana europska suradnja na području obrazovanja, koja bi trebala rezultirati uspostavljanjem europskog prostora obrazovanja do 2025. godine. Analiziran je utjecaj procesa europeizacije na obrazovni sustav u RH, koji je vidljiv u obrazovnoj strategiji RH usklađenoj sa strategijama i ciljevima EU. Poseban naglasak u radu je stavljen na školovanje djece s teškoćama u hrvatskim osnovnim školama, te je opisan postupak utvrđivanja primjerenog oblika školovanja za učenike s teškoćama. Iz rada je vidljivo da se odnos prema djeci s teškoćama mijenjao kroz povijest, da ona nekad nisu imala mogućnost pohađanja škole, a da je danas društveni cilj uključiti ih u redovni sustav obrazovanja. Prikazani su i analizirani podaci o broju učenika s teškoćama, u odnosu na ukupan broj učenika u hrvatskim osnovnim školama, iz čega je vidljivo da se teškoće kod djece sve ranije identificiraju što je dobro. Međutim, u radu su dotaknuta i neka otvorena pitanja u vezi njihovog školovanja iz čega zaključujemo da postoji potreba stalnog unapređivanja sustava podrške učenicima s teškoćama kako bi se njihovo školovanje učinilo još kvalitetnijim. To je važno za njihov uspjeh u školi te povezano s time i mogućnost zapošljavanja te za njihovu socijalnu uključenost, osobnu dobrobit i blagostanje.